Vecka 13

Vecka 13

Veckan startade upp med en ny bokstav. Denna veckan var det bokstaven H som kom till oss. Med H:et kom hjärtan och hjärnan. Hur låter dessa ord? Låter det som H i början? eller låter det som ett J? För att titta närmre på detta, såg vi ett avsnitt ur Livet i bokstavslandet, där de presenterar HJ- ljudet.

 

Vi har sedan valt att börja arbeta med hjärnan. För att introducera detta har vi sett på små klipp om hur hjärnan är uppbyggd och vad den har för funktioner. Efter klippen, fick de återberätta med hjälp av frågor och bilder vad de sett, och vad de lärt sig.
Vi har även lekt lekar tillsammans för att träna vår hjärna. Vi lekte t.ex. Kims lek, där de får se ett visst antal föremål. Man tar sedan bort en sak och barnen ska gissa vilket föremål som fattas. En annan sak som vi provade var att vi höll i en penna och släppte den. Barnen skulle sedan försöka fånga den. Då testar vi hur snabbt hjärnan skickar signaler om att den ska få oss till att fånga pennan innan den faller.

 

 

 

 

 

 

Under veckan har vi även varit iväg och tittat på en teater på Expressteatern. Den hette "Kära Nån" och handlade om Viola. Hon är en äldre dam på 80 år, men känner sig inte så gammal. HHH- härlig hemhjälp vill hjälpa henne i hemmet, men till en start blir de bara fel. Innan föreställningen hade vi förberett oss genom diskussionsfrågor, som t.ex. När är man gammal? Känner ni någon som är gammal? Gamla behöver ibland hjälp med vissa saker, behöver ni hjälp med något?

 

Denna veckan har även Marisa och Linda startat upp ett projekt tillsammans med barnen. Detta kommer de att ha tisdag och fredag. Där pratar de b.la. om barnkonventionen, vad är de? vad står de för? När de har projekt arbetar de i halvklass. Allt arbete och dokumentation de gör sätter de upp inne i ateljén. Gå gärna in och titta där och låt barnen berätta vad de gjort.

I Bornholm har vi övat på stavelser. De fick se bilder och lägga klossar framför sig. Där de visade och fick berätta hur de tänkt. Vi har valt att öva lite extra på detta, eftersom vi vet att många barn är duktiga på att höra ljuden när de får hjälp att ljuda. Dock märker vi att de varit lite svårare när man själv ska försöka ljuda.

 

I början på veckan hade vi en brandövning. Då övade vi på att utrymma lokalerna. I samband med  brandövningen insåg vi även vikten av att ha inneskor på skolan. Det underlättar en hel del vid såna här situationer.
På idrotten denna vecka har de haft pjättlekar som uppvärmning. Huvudaktivitet var olika stationer med siffror och bilder. Där skulle de läsa av bilderna och göra som bilden visar, t.ex. passa boll. Då övas koordination och bollkänsla. Avslutningsvis hade de avslappning.

 

 

 

 

Under den fria leken har barnen haft önskemål om att vi ska få välja var de ska befinna sig, dvs i vilket rum och vilka kompisar som är där. Så det har vi gjort under veckan. Detta har fungerat väldigt bra och de har hittat nya kompiskombinationer och nya lekar. Kul att se. Här kommer några bilder från den fria leken.

 

 

 



Innan vi avslutar dagen tillsammans brukar vi ha avslappning. Detta ser vi ger en god effekt för många. Att få ligga ner och varva ner och fundera över dagen. Ibland lyssnar vi på ett band som berättar för oss hur vi ska göra, ibland är det bara musik, eller så gör vi yogarörelser. Såhär kan det se ut:)

 

Som en avslutning på veckan, gjorde vi en gemensam tankekarta på tavlan. Vad tar vi med oss efter denna veckan? Såhär sammanfattade barnen de:

För kännedom, Nathalie är iväg på kurs under måndagen den 1/4. Då är Fredrik och Tina tillsammans med barnen. Till hjälp har de även Marisa och Linda.

En påminnelse från fritids: Glöm inte registrera era barns vistelsetider i skola24 fritids.

Vi önskar er alla en trevlig helg!

Med vänlig hälsning,

Nathalie, Jenny och Fredrik

Vecka 12

I matematik har vi börjat arbeta med jämna och udda tal. Detta gjorde vi genom att visa två olika figurer. Den ena som barnen gav namnet Lisa vill ha ordning och tycker det är viktigt att det är rättvist. När hon ska dela t.ex. godis med en kompis så ser hon till att de får lika många. Hon gillar bara jämna tal.  Den andra figuren som de gav namnet Rudolf bryr sig inte alls om det blir lika. För honom gör de inget att allt inte går att dela lika, han är nöjd ändå. Han får ta hand om de udda, ojämna talen.

Efteråt tittade vi på talen 1-10. Vilka är jämna och vilka är udda? De tal vi kan dela till två lika stora tal är jämna. Vi såg detta på olika sätt. T.ex. genom att rita upp på tavlan och att se på färdiga bilder på klossdelar som visar antalen på jämna och udda tal.

Därefter såg vi på livet i mattelandet om jämna och udda tal. Där de repeterade en del av de vi pratat om.

När vi sett färdigt livet i mattelandet, fick de arbeta i små grupper om 2-3 stycken. I grupperna fick de vars ett tal mellan 1-10. Deras uppgift där blev sedan att skapa ett gemensamt hus. På huset skulle de rita så många fönster som siffran de fick och skriva siffran någonstans på huset. T.ex. 7, då ritade man 7 fönster och skrev siffran 7. Detta var en bra övning för samarbetet. Det var en del som tyckte de var svårt att samarbeta, om vem som ska göra vad, och vilka färger de skulle ha.

Under ASL, har vi skrivit ordlistor på bokstäverna V och Ä i par. Där de fått öva på att ljuda sig fram till orden. Även försöka komma på vad som stavas med E och vad som stavas med Ä.

Vi har även uppmärksammat allas lika värde under veckan. Genom att rocka sockorna tillsammans, prata om likheter och olikheter, skapat våra egna sockor och lyssnat på en sång om de. Vi såg även en kort film om en pojke som heter Max som har down syndrom, som berättar vad det är och hur det är att leva med de.

Vi läser tillsammans med barnen varje dag och sista tiden har vi arbetat med folksagor från olika länder och vad som gör att det kallas för en folksaga. Nu har vi läst folksagor från b.la. Albanien, Kina, Ukraina och Somalia. Detta tyckte barnen var väldigt spännande.

Nu har vi börjat läsa en kapitelbok om LasseMajas detektivbyrå. Den handlar om ett mysterium på ett hotell som Lasse och Maja ska försöka lösa.

Dock vill vi inte glömma bort de gamla klassikerna. Så vi har börjat arbetat lite med sagor av H.C Andersen. Vi har tidigare läst "Den fula ankungen" och nu har vi arbetat med "Prinsessan på ärten" Vi valde att dela upp barnen i halvklass. Där hade vi en liten Grey of the day om H.C Andersen, vem han var och vad han har gjort. Därefter läste vi sagan om Prinsessan på ärten och gjorde ett berättaransikte. Avslutningsvis skrev vi en återberättande text tillsammans. Där fick de träna på meningar. Hur säger man det i en mening. Stor bokstav vid start och avslutas alltid med en punkt. För att memorera sagan ytterligare, valde vi att göra ännu ett samarbete. De fick två och två skapa vars en madrass tillsammans. I sagan sov ju prinsessan på 20 madrasser.

I idrott har de lekt en lek som heter Mastermind. Det är lite uppbyggt efter spelet. Där tränar de både kondition, minne och samarbete. Även uppfattningen av höger och vänster övas. Till uppvärmning har de lekt olika pjättlekar, såsom kycklingpjätt. Blir man tagen i kycklingpjätt ska man stå och kackla tills någon kommer och "matar" en.

Nästa veckan startar Linda och Marisa sin VFU- period hos oss. De kommer att vara här i 3 veckor och kommer ha ett projekt tillsammans med barnen på tisdagar och fredagar. Detta kommer b.la. handla om likheter och olikheter. Eleverna har idag (Fredag) fått med sig ett papper hem, där ni får fylla i om de får medverka på foto och film kring deras projekt. Detta är enbart för användning till projektet med barnen. Läs igenom informationen och medtag pappert så fort som möjlig, så de kan börja sitt projekt.

Ha en trevlig helg!

Med vänlig hälsning,

Nathalie, Jenny, Fredrik

Rocka sockorna 21/3

Den 21/3 Rockar vi sockorna tillsammans. Detta för vi för att visa att alla är lika mycket värda. Den 21  mars valdes för det är unikt för Down syndrom med 3 kromosomer nr 21.

Vi kommer denna dag prata lite kring detta och uppmärksamma de. Denna dag får barnen gärna komma med två olika strumpor.

Vecka 11

Vecka 11

Denna veckan startades upp med en grey of the day om Titanic som barnen önskat. De tyckte de var väldigt intressant samtidigt som det var lite känslosamt, med alla människor som inte överlevde.

I början på veckan gick brandlarmet. Vi fick då bege oss ut till vår samlingsplats. Vi hade turen att de gick efter vi ätit lunch så alla barn hade skor på sig. Efter uttryckningen pratade vi om uttryckningen och att det är bra att ha inneskor på plats om det skulle vara uttryckning  vid annat tillfälle.

I matematiken fortsatte vi öva på talets grannar. Vi gjorde de gemensamt på tavlan och avslutade med en övning där varje barn fick vars ett nummer. De fick sedan gå runt och leta upp sina grannar. När alla funnit sina grannar ställde de upp i en tallinje.

 Veckans ASL uppgift var att två och två skriva och ljuda ordlistor på länder tillsammans. Därefter fick de rita en valfri flagga och sätta in i sin ASL bok tillsammans med texten.

I vårt arbete med länder har vi skrivit ner olika länder vi besökt. Det blev en hel del. Samtidigt som de berättade var de varit tittade vi på kartan var de ligger gentemot Sverige. De har även fått se ett kort filmklipp på hur man säger  "Hej" på olika språk. De fick sedan skriva hej på olika språk. Vissa var vågliga och vågade sig på att skriva med utländska bokstäver.

En morgon när vi satte oss i samlingen kom ett stort paket till oss. Detta var från en världsmedborgare. Vad är de? Varför skickar någon paket till oss?
Givetvis öppnade vi paketet tillsammans och där i fick vi en världskarta, och massa bilder och böcker. Böckerna handlade om vänskap, våren och om vanten (folksaga). Bilderna i lådan var till hjälp för att komma fram till veckans bokstav. Redan efter böckerna, tror jag ni kan gissa vilken bokstav det rörde sig om...Jo, bokstaven V. När vi ändå är inne på bokstaven V passade vi på att ta W också.

Bokstäverna har de arbetat med i sina bokstavsböcker, där de får öva på att forma, ljuda, och hitta bokstaven.

Som en avslutning på veckan såg vi en film om våren. Vad händer under våren? Vilka är vårtecken? Efteråt delades barnen upp i tre skapandegrupper. Ena gruppen fick skapa tussilago, andra tulpaner och tredje videkissar. Detta fick de måla på olika sätt. Tulpanerna och tussilagon målade de med hjälp av en gaffel. Videkissarna målade de med pensel och med fingrarna.
När man skapat färdigt fick de arbeta vidare i sina bokstavsböcker. De som redan var klara, fick arbeta med olika spel där man övar bokstäverna. T.ex. kaboom, bokstavsmemory, läs-domino etc.

Vi har även arbetat med år lyckohjul. Här får de komma fram en och en och snurra hjulet. Den bokstaven som hjulet stannar på ska man säga vad den heter och hur den låter.

Avslutningsvis vill vi påminna er om att registrera ert barn frånvaro på skola24 varje dag de inte kan komma. Det rapporteras annars in som ogiltig frånvaro.

Även att skolan och fritidshemmet är stängt på måndag den 18/3-19.

Se gärna över era barns kläder, finns extrakläder? Har de kläder för att kunna vara ute varje dag? Regnkläder? överdragsbyxor? Vi ser att många barn saknar detta. Det blir kallt när de är ute mer än en gång om dagen.

Vi önskar er alla en trevlig helg! Vi ses på tisdag den 19/3-19.

Med vänlig hälsning,

Nathalie, Jenny och Fredrik